Улучшение состояния полости рта и уменьшение количества болезней зубов и десен – одна из главных задач здравоохранения страны и каждого человека лично. Известно, что предупреждение стоматологических проблем – отличная профилактика и многих других заболеваний. В полости рта часто могут возникнуть очаги воспаления, которые открывают дорогу всевозможным инфекциям в кровь. Даже незначительная дырочка в зубе может привести к серьезным нарушениям не только в пищеварительной системе, но и других органов.
Профилактика болезней зубов доступна каждому человеку, и не обязательно для этого тратить крупные суммы денег и искать лучшего специалиста в сфере стоматологии для консультации. Хотя, все же проходить плановые осмотры необходимо, чтобы вовремя выявить возможные нарушения и отклонения.
Профилактические меры включают в себя правильный гигиенический режим, регулярные осмотры, полноценное питание и своевременное лечение зубов.
Для здоровья и красоты зубов необходимо использовать специальные стоматологические средства. Некоторые из них уже давно вошли в ежедневный обиход человека, а некоторые может порекомендовать стоматолог. Средства для профилактики болезней зубов рекомендуется приобретать либо в аптеках, либо в специализированных магазинах, чтобы вместо качественного и нужного товара не получить бесполезную или даже опасную подделку.
Существует несколько групп средств и препаратов для улучшения состояния полости рта и профилактики болезней зубов:
- Для полоскания рта: растворы фторидов, зубные эликсиры;
- Для гигиены полости рта: зубные пасты и порошки;
- Для аппликаций: фторлак, гели;
- Для втирания в ткани зубов: пасты, гели, фториды;
- Для приема внутрь: витамины, микроэлементы, фторированная соль, таблетки натрия фторида;
- Для герметизации фиссур: герметики, силанты.
Придерживаясь следующих рекомендаций, вы с высокой вероятностью улучшите свое здоровье и избавитесь от многих болезней полости рта в будущем:
- Зубы нужно чистить не менее 2 раз в день – утром и вечером. Однако и переусердствовать нельзя, потому что слишком частая и активная чистка может повредить эмаль зубов и поранить десны. В течение дня в ротовой полости накапливаются остатки и микрочастицы пищи, которые во время сна становятся отличной средой для размножения патогенных бактерий;
- Помимо зубов следует чистить и язык, хотя многие люди этот процесс игнорируют.На его поверхности также накапливаются бактерии, как на деснах и зубах. Чистить язык необходимо перед сном обычной чайной ложечкой или отдельной зубной щеткой. Сейчас многие производители зубных паст и щеток предлагают универсальные изделия, которые имеют две различные поверхности – для чистки зубов и языка. При отсутствии отдельной принадлежности можно воспользоваться и обычной щеткой;
- Выбор зубной щетки должен основываться на определенных критериях. Дело в том, что при выполнении гигиенических процедур перед человеком стоит две задачи – очистить полость рта и помассировать десны для улучшения кровотока и обменных процессов. Слишком жесткие щетки могут повредить слизистую ротовой поверхности и эмаль, а слишком мягкие изделия не в состоянии справиться со своими прямыми задачами. Следовательно, в труднодоступных местах скапливаются микробы, что ведет к образованию зубного камня, кариеса и различных воспалений. Также следует учесть тот факт, что зубная щетка приносит пользу только первые 2 месяца использования, после чего ее нужно обязательно менять на новую;
- Для профилактики болезней зубов рекомендуется избавиться от курения, которое приводит к появлению неприятного запаха во рту, пожелтению эмали и некоторым заболеваниям;
- Нужно чистить зубы правильно, то есть с обеих сторон в равном соотношении. Движения должны быть направлены по росту зубов, при этом необходимо очищать и межзубные щели. Также длительность процедуры должна быть не менее одной минуты, а лучше две, поскольку в противном случае должного очищения не произойдет;
- Очень важно тщательно пережевывать пищу, потому что этот процесс не только улучшает пищеварение, но и способствует тренировке мышц лица и зубов. Помимо этого активно выделяющаяся слюна нейтрализует кислоты, разлагает крахмал и сахар, уничтожает патогенные микроорганизмы, поэтому пережевывание также относят частично к профилактике болезней зубов;
- Твердые фрукты и овощи должны быть обязательно в ежедневном рационе, потому что они способствуют очищению зубов. Яблоки, морковь, редька, огурцы – все это благоприятно сказывается на здоровье полости рта;
- Жевательные резинки необходимо жевать около 20-30 минут после еды, потому что они увеличивают выработку слюны. Но не следует чрезмерно увлекаться этим процессом, потому что длительное монотонное воздействие на десны способствует застойным процессам и нарушению кровообращения;
- Следует пользоваться зубными нитями, приобретенными в аптеке. Зубочисток лучше избегать, потому что ими можно травмировать десна;
- Посещение стоматолога должно осуществляться несколько раз в год даже при отсутствии каких-либо жалоб. Своевременно удаленные зубные камни и налет являются хорошей профилактикой болезней зубов.
источник
Профилактика заболеваний и уход за зубами
Зубы, как известно, формируются в детском возрасте; поэтому профилактические мероприятия особенно важны в периоде роста зубов. Если молочные зубы будут достаточно устойчивыми по отношению к различным вредным влияниям, это создаст нормальные условия для развития и появления постоянных зубов.
Мы упоминали уже о том, что пища и вода оказывают влияние на формирование твердых тканей зуба. Плотность и крепость твердых тканей зуба в первую очередь зависит от содержания в них неорганических веществ, среди которых на первом месте стоят соли кальция. Эти соли организм получает из пищи и воды. Если человек будет получать пищу, лишенную этих солей, то зубы его будут хрупкими, неустойчивыми к заболеванию кариесом.
Поэтому чрезвычайно важно, чтобы ребенок получал достаточное и полноценное питание. Это является залогом нормального прорезывания зубов и их устойчивости к заболеваниям. Большое внимание должно быть уделено не только питанию самого ребенка, но и питанию его матери как до появления ребенка на свет, так и во время кормления его грудью. В этот период ребенок все необходимые питательные вещества получает из организма матери, а поэтому организм матери должен быть снабжен всеми необходимыми для развития ребенка солями и питательными веществами.
Нужно помнить, что даже у ребенка, еще не имеющего зубов, полость рта требует наблюдения. Чистота полости рта является одним из условий, оберегающих ребенка от заболеваний. Поэтому после еды полость рта ребенка необходимо очищать от остатков пищи. При появлении же покраснений и язвочек на слизистой надо обращаться к врачу.
Чрезвычайно важно в период прорезывания зубов строго следить за полостью рта и при малейших нарушениях показывать ребенка врачу.
Когда у ребенка прорежутся зубы, тщательный уход за полостью рта не менее необходим. Помня, что кариозный процесс возникает и в молочных зубах, следует с раннего детства приучать ребенка к уходу за зубами. Когда у ребенка прорезались все молочные зубы, его нужно научить пользоваться зубной щеткой, прополаскивать рот после приема пищи. Щетки в детском возрасте следует употреблять мягкие.
В случае обнаружения у ребенка дефекта в коронке того или иного зуба надо немедленно обратиться к врачу, ибо своевременное лечение предохранит зуб от дальнейшего разрушения. Родители должны, как правило, регулярно 2 раза в год показывать ребенка зубному врачу. Такие осмотры полости рта помогают своевременному выявлению пораженных зубов, что позволит во-время остановить начавшийся процесс их разрушения.
Профилактика болезней зубов должна проводиться в двух направлениях. Наиболее важной является общая профилактика. Необходимо создать наилучшие условия для правильного развития зубного аппарата, улучшения гигиенических условий и питания.
Нужно знать, какой пищей питаться, какой вести образ жизни. Кроме того, необходимо твердо уяснить себе правила ухода за зубами и полостью рта. Следовательно, немалую роль играет и личная профилактика.
Улучшение условий труда и быта, питания и отдыха влечет за собой общее укрепление здоровья. Устранение вредностей производства, улучшение условий жизни, забота о матерях и подрастающем поколении не могут не сказаться на снижении заболеваемости костоедой зубов.
Но одних только социальных мероприятий для предотвращения заболеваемости мало. Необходимо помнить, что в деле предупреждения кариеса огромную роль играет личная профилактика. К сожалению, все еще встречается легкомысленный взгляд на личную профилактику заболеваний зубов. Нередко можно встретить людей, которые не чистят зубов; в полости рта у них есть кариозные и даже гангренозные зубы. Эти люди совершенно не учитывают того, что больные зубы, кроме того, что они могут вызывать болезни полости рта, являются поставщиком инфекции для всего организма.
Пища, употребляемая взрослыми людьми, более разнообразна, легче застревает в межзубных промежутках. Поэтому при очистке полости рта взрослого необходимо действовать более энергично, нежели у ребенка. Щетки для взрослых непременно должны быть жесткими. Некоторые считают, что применение жестких щеток вредно, так как это способствует стиранию эмали зубов. Но мы знаем, во-первых, что эмаль является одной из самых твердых тканей организма, а, во-вторых, она при акте жевания нередко встречается с довольно плотными веществами, превосходящими по своей крепости щетину зубной щетки, и, несмотря на это, не повреждается.
Основные качества, которыми должна обладать зубная щетка, следующие: 1) щетка должна допускать дезинфекцию, 2) быть достаточно жесткой, 3) хорошо проникать в межзубные промежутки, 4) при очистке охватывать несколько зубов, 5) не терять щетину при пользовании ею. Всем этим качествам в достаточной степени отвечают выпускаемые у нас в продажу щетки из пластмассы и щетины. Они хороши прежде всего тем, что их довольно легко держать в чистоте. Кроме того, щетина в них хорошо укреплена и не вываливается при употреблении.
Мы уже говорили, что чистить зубы необходимо начинать с детства, с момента, когда у ребенка прорежутся зубы. Чистить зубы рекомендуется два, в крайнем случае один раз в сутки (вечером). В течение дня в межзубных промежутках скапливаются остатки пищи, частицы пыли, соли извести, выпавшие из слюны. Перед сном необходимо тщательно очистить рот от всех этих остатков, чтобы не дать им возможности оказывать вредное влияние на организм. Утренняя же чистка зубов удаляет те отложения, которые могут накопиться за ночь вследствие выделения слюны, и в то же время освежает полость рта.
Чистить зубы рекомендуется в направлении их длины— от десны к режущему краю зуба. В поперечном направлении лучше зубы не чистить, так как при этом могут травмироваться межзубные сосочки, что может привести к их воспалению. Не рекомендуется чистить зубы в направлении от режущего края к десне, так как зубной порошок может проникнуть под слизистую оболочку десен и вызвать воспалительные явления.
Для чистки зубов чаще всего употребляются зубные порошки и пасты. И порошки, и пасты предназначены для механической очистки и полировки эмали. Лучшим порошком для чистки зубов является хорошо очищенный и измельченный мел. К нему, как правило, для запаха прибавляют какое-нибудь из безвредных ароматических веществ. Некоторые люди для чистки зубов применяют измельченный уголь или поваренную соль, но лучше этого не делать, так как они могут повредить эмаль и вызвать раздражение слизистой оболочки полости рта. В меньшей степени пригодна для чистки зубов зубная паста. Она может считаться в полной мере доброкачественной лишь в том случае, если в ней не будет содержаться вредных для зубов и слизистой полости рта примесей и если она хорошо растворяется в воде. Плохо растворяющаяся в воде паста остается в межзубных промежутках и является местом скопления микроорганизмов и остатков пищи. Это, конечно, приносит больше вреда, чем пользы. При употреблении пасты нужно тщательно прополаскивать рот, чтобы удалить ее остатки из межзубных промежутков и полости рта.
Кроме вышеуказанных веществ, можно рекомендовать для чистки зубов нейтральное мыло, если оно не раздражает слизистую оболочку десен.
Говоря о профилактике, нельзя не остановиться на тех вредных привычках, которые оказывают свое влияние на возникновение заболеваний зубов и полости рга. Чрезвычайно вредной привычкой, влияющей не только на состояние зубов, но и на развитие челюсти ребенка, является сосание пальцев. Следует помнить, что кости челюсти ребенка еще недостаточно крепки и при постоянном давлении на зубы пальцами (или другими предметами) нарушается правильное расположение зубов. Это ведет к их неправильному, росту и обезображиванию лица. Особенно большой вред эта привычка приносит в период прорезывания зубов, когда она может вызвать осложнения в виде разного рода воспалительных процессов.
У взрослых также бывают привычки, которые сказываются на состоянии зубов. Основными из них являются те, которые нарушают твердые ткани зуба . Это прежде всего привычка грызть семечки, сахар, орехи. Несмотря на свою крепость, зубы все же не могут беспредельно противостоять постоянному давлению, эмаль трескается, и создаются условия для более раннего возникновения костоеды зубов.
У мужчин причиной дефектов твердых тканей зубов и их последующего разрушения является привычка курить трубку. В результате зубы, между которыми зажат мундштук трубки, очень быстро подвергаются порче.
Отучиться от подобного рода привычек способен каждый человек.
источник
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 общеразвивающего вида»
«Профилактика заболевания зубов у детей»
Участники проекта: дети 5 — 6 лет, воспитатель группы.
Цель: Научить детей ответственно относиться к состоянию своих зубов, закреплять правила ухода за ротовой полостью.
Задачи: 1.Дать детям представление о жевательном аппарате и его функции.
2. Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, закрепить правила ухода за зубами и полостью рта.
3. Воспитывать желание соблюдать личную гигиену, с уважением относиться к профессии врача-стоматолога.
Сбор информации, материалов для проекта, беседа с детьми и родителями.
Тематические занятия, беседы, дидактические игры, рассматривание альбомов, иллюстраций, загадывание загадок, сюжетно ролевые игры, чтение художественной литературы.
— информация для родителей «История зубной щетки»;
— Драматизация сказки « Жизнь зубной щетки и пасты»
— Встреча со стоматологом центра здоровья.
1.Привитие детям привычки ежедневного ухода за зубами, правил пользования предметами индивидуального пользования.
2 .Желание иметь красивые и здоровые зубы.
3.Уважительно относиться к профессии врача-стоматолога.
1 .Познавательная беседа «Моя ротовая полость»» (Приложение 1)
2.Полоскание рта после приема пищи .
3.Чистка зубов после завтрака .
4.Выступление стоматолога центра «Здоровья» (Приложение 2)
.Просмотр слайдов «Сказка про медвежонка, который не чистил зубки» .
Рассматривание альбома, иллюстраций
Попросить помощи родителей в приобретении зубных щеток и пасты.
1.Познавательная беседа «Наши зубы» (Приложение 3)
2.Д/и «Что полезно, что вредно» (Приложение 4)
3.Чистка зубов после завтрака. (Приложение 10)
4. Полоскание рта после приема пищи.
3.Просмотр мультфильма «Винни – пух учится чистить зубы»
Рассматривание муляжа зубной челюсти
Оформление стенда «История зубной щетки»
1.Познавательная беседа «Подружись с зубной щеткой» (Приложение 6)
2. Чистка зубов после завтрака.
3.Полоскание рта после приема пищи
.Чтение стиха П.Синявского «Про очень голодную щетку» (Приложение 7)
Попросить помощи родителей в изготовлении атрибутов для игры «стоматологический центр»
1.«Сказка о зубной щетке и зубной пасте» ( Приложение 8)
2.Д/И «Кто поступает правильно»
3.Чистка зубов после завтрака.
4.Полоскание рта после приема пищи.
3.Чтение стихов о зубной щетке (Приложение 7)
4.Сюжетно – ролевая игра «Стоматологический центр»
1.Познавательная беседа «История одной щетки» (Приложение 9)
2.Чистка зубов после завтрака.
3.Полоскание рта после приема пищи
.Просмотр мультфильма «Ослепительная улыбка на всю жизнь
6.Чтение стиха «Перед тем как спать ложиться» (Приложение 7)
Оформление стенда «История зубной щетки»;
Драматизация сказки « Жизнь зубной щетки и пасты»
Встреча со стоматологом центра здоровья.
Перспективное планирование по валеологии на тему: «Профилактика заболевания зубов у детей» на неделю (старшая группа)
1.Дать детям представление о жевательном аппарате и его функции.
2.Расширять и углублять знания детей о ротовой полости, зубах.
3.Учить правильно ухаживать за зубами и полостью рта.
4.Воспитывать желание соблюдать личную гигиену, с уважением относиться к профессии врача-стоматолога.
1.Познавательная беседа «Моя ротовая полость»» (Приложение 1)
2.Выступление стоматолога центра «Здоровья» (Приложение 2)
3.Просмотр слайдов «Сказка про медвежонка, который не чистил зубки» .
4.Полоскание рта после приема пищи.
5.Чистка зубов после завтрака.
1. Дать более полное представление о назначении и строении зубов;
2.Продолжить знакомить с правилами личной гигиены;
3.Формировать у детей биологический смысл гигиенических мероприятий по уходу за зубами (чистка зубов, полоскание рта после еды, посещение стоматолога при зубной боли и в целях профилактики зубных болезней;
4.Положительно относиться к зубным врачам.
1.Познавательная беседа «Наши зубы» (Приложение 3)
2.Д/и «Что полезно, что вредно» (Приложение 4)
3.Просмотр мультфильма «Винни – пух учится чистить зубы»
4.Чистка зубов после завтрака. (Приложение 10)
5. Полоскание рта после приема пищи.
1. Научить детей ответственно относиться к состоянию своих зубов, закреплять правила ухода за ротовой полостью.
2. Воспитывать желание соблюдать личную гигиену, с уважением относиться к профессии врача-стоматолога.
1.Познавательная беседа «Подружись с зубной щеткой» (Приложение 6)
2.Чтение стиха П.Синявского «Про очень голодную щетку» (Приложение 7)
3. Чистка зубов после завтрака.
4.Полоскание рта после приема пищи.
1. Учить детей правилам ухода за зубами.
2. Дать знания о том, что чистота — залог здоровья.
3.Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами. Объяснить детям правила пользования предметами индивидуального пользования.
4. Обогащать и совершенствовать знания детей об уходе за полостью рта.
1.«Сказка о зубной щетке и зубной пасте» ( Приложение 8)
2.Д/И «Кто поступает правильно»
3.Чтение стихов о зубной щетке (Приложение 7)
4.Чистка зубов после завтрака.
5.Полоскание рта после приема пищи.
Задачи: 1. Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, закрепить правила ухода за зубами и полостью рта.
2. Рассказать об истории зубной щетки (формировать познавательный интерес к человеку).
3. Познакомить детей с функцией и строением зубов.
4. Воспитывать соблюдение правил личной гигиены. 5.Воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы.
1.Познавательная беседа «История одной щетки» (Приложение 9)
3.Просмотр мультфильма «Ослепительная улыбка на всю жизнь»
4.Чистка зубов после завтрака.
5.Полоскание рта после приема пищи
6.Чтение стиха «Перед тем как спать ложиться» (Приложение 7)
Программа «Здоровый малыш» ННИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ГУ НЦЗД РАМН совместно с компанией «Байер». Азбука здоровья.
2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада Познавательное развитие. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008
3. Сизова Н.О. Валеология. Конспекты комплексных занятий в детском саду (от3 до 7 лет). – СПб.: Паритет, 2008
Зубы во рту сидят на подставках, которые называются челюстями. Челюсти открывают и закрывают рот. Зубы белые, красивые. Зубы есть передние и боковые.
Передние зубы откусывают пищу – хлеб, морковь, яблоко. Нужно откусывать только передними зубами. А жевать нужно только дальними зубами – жевательными.
Овощи, фрукты, молочные продукты, рыба – самые ценные продукты питания. В них много витаминов, от них дети растут здоровыми, зубы у этих детей крепкие.
Надо много грызть и жевать: морковь, яблоко, крушу, сухарики, корочку хлеба.
Нельзя отказываться и от жидкой пищи. От нее зубы также укрепляются.
Нужно правильно и красиво кушать.
Пищу снимать с ложки губами. Не засовывать ложку в рот. Жевать нужно не спеша, с закрытым ртом. Глотать пищу нужно хорошо разжеванной, не запивая. После каждого приема пищи нужно прополоскать рот чуть соленой водой, она делает зубы крепкими. Нужно пить молоко, чай, минеральную воду медленно, подержав во рту, чтобы зубы тоже попили. От молока, чая и минеральной воды зубы становятся крепки.
Беседа со стоматологом центра здоровья
И чудесно так блестели, 
Занятие на тему: «Наши зубы»
Цель: Познакомить детей с функцией и строением зубов.
1.Дать более полное представление о назначении и строении зубов;
2. Продолжить знакомить с правилами личной гигиены;
3. Формировать у детей биологический смысл гигиенических мероприятий по уходу за зубами (чистка зубов, полоскание рта после еды, посещение стоматолога при зубной боли и в целях профилактики зубных болезней;
4. Положительно относиться к зубным врачам.
Оборудование: зеркала на каждого ребенка, магнитофон, кассета “ Улыбка ”, зубочистка на каждого ребенка; черный картон, зубные щетки на каждого ребенка. Стакан с водой на каждого ребенка, иллюстрация больного зуба, плакат.
Предварительная работа: рассматривание книг и иллюстраций, чтение стихов, загадок, пословиц, словесно-дидактические игры, целевая прогулка в поликлинику, экскурсия в кабинет врача детского сада.
– Дети, вы уже большие, скоро пойдете в школу, многое знаете и умеете.
– Давайте вспомним почему мы умываемся, расчесываемся и т.д.? (ответы детей)
– Ребята, сегодня у нас необычное интересное занятие. Сначала, пройдите в комнату для умывания и помойте руки.
( Дети моют руки и рассаживаются за столы.)
– Вы уже познакомились с некоторыми частями и органами тела, а сегодня поговорим о зубах.
– Скажите, где расположены зубы?
– Для чего они нам нужны? (ответы детей: жевать, откусывать)
Рассматривание зубов при помощи зеркала.
– Одинаковы ли зубы по форме и размеру? (ответы детей: нет)
Рассмотреть сначала передние зубы 
(Передние или резцы имеют ровные острые края и используются для срезания и откусывания пищи)
– Как выглядят зубы, расположенные по бокам? Для чего они нужны?
Предложить детям крепко их сжать, почувствовать давление. (Это коренные зубы, они имеют 4-5 бугорков и служат для дробления пищи)
Рассматривание одного зуба. Предложить поводить языком по зубу. Определить, что он гладкий.
Поступать по нему – он крепкий?
То, что вы видите – это верхняя часть зуба и называется коронкой. В нижней части коронка сужается и самая узкая часть называется шейкой. Между зубами в районе шейки образуется межзубная щель, в которой скапливаются остатки пищи.
Предложить подергать пальцами зуб.
– Почему он так крепко сидит?
– Что такое десна? (Это то, что окружает шейку зуба, а ниже – челюстная кость) 
Предложить пальцами поводить по десне.
– Что вы чувствуете на деле? (бугорки)
– Как вы думаете, что это за бугорки? (Это корни зуба, с помощью которых он крепко держится. Корни размеру такие же, как и коронка.)
Дети под песенку “Улыбка” улыбаются друг другу и замечают, что у некоторых детей уже выпали молочные зубы.
– Скоро все ваши зубы поменяются. Молочные зубы выпадут и вырастут постоянные, на всю жизнь.
– Дети, а могут ли зубы болеть? Как вы думаете, почему? (от сладких конфет, шоколада, горячего чая, холодного мороженного, когда грызут орехи зубами, открывают зубами крышки, грызут сухари, не чистят зубы, не полоскают)
– Как отличить больной зуб от здорового?
Предложить рассмотреть еще раз зубы, найти и определить у кого есть больные зубы?
– Почему зубы начинают болеть? Во рту много микробов – полезных и вредных, между ними идет постоянная борьба. Если вредных микробов больше, то они побеждают и начинают грызть здоровый зуб. Постепенно они разгрызают верхний белый слой, и на зубе появляется сначала темное пятно, потом дырочка. (Иллюстрация больного зуба) Если ее не лечить, то она разрастается и зуб начинает сильно болеть. Может начаться воспаление и зуб придется удалить.
Игра с мячом “Что полезно для зубов, что не полезно”
Цель : Научить детей ответственно относиться к состоянию своих зубов, закреплять правила ухода за ротовой полостью. Воспитывать желание соблюдать личную гигиену, с уважением относиться к профессии врача-стоматолога.
Оборудование: Щетки разного назначения, зеркала, 2 зубные щетки разного размера, схема строения зуба, макет черепа, рисунок акулы, схема строения челюсти человека.
-Рассматривание и определение назначения всех видов щеток.
-Для чего нужна зубная щетка?
-А что зубы бывают грязными? 
-Почему у всех детей зубы разные? (У детей они молочные, «живут» несколько лет и выпадают. А на их месте вырастают постоянные.)
-А сколько зубов у человека? (32), 16-верхних,16-нижних. Рассматриваем макет черепа.
-А зубы есть только у человека?
Зубы самая твердая часть организма. Рассмотрим схему строения зуба.
Зубы есть у многих животных, а самые страшные у акулы. Растут они в несколько рядов. Когда первый ряд зубов сотрется, то к краю подползают зубы следующего ряда.
Рассматриваем рисунок акулы.
Давайте еще раз посмотрим на свои зубы и скажем, все ли зубы одинаковые по форме? (Широкие, острые, узкие.)
Постучим зубами, проверим на самом ли деле они твердые?
-А вы знаете, что хотя зубы и твердые, но могут разрушаться?
-Почему? (От конфет, от горячего чая, от холодного мороженого, когда грызут орехи, открывают крышки, не чистят зубы, не поласкают.)
Как мы можем помочь своим зубам? (Чистить зубы, полоскать после еды. Грызть фрукты, овощи и т д. А сколько раз нужно чистить зубы?
(Дети встают на ноги и выполняют упражнение)
Эта щетка для Андрейки (указательным пальцем руки вдоль правой и левой щечки)
Чисти зубки поскорей – ка (пальчиком вверх, вниз перед губками.)
Раз, два, три. Раз, два, три (вдоль зубов перед губками)
Вот так зубки посмотри (улыбнулись и показали свои зубки).
-А как ухаживать за зубной щеткой? А если все-таки заболели зубы, что нужно делать? Посетить врача стоматолога. А чтобы предотвратить заболевание зубов, нужно посещать врача 2 раза в год.
— Предлагаю нарисовать портрет веселого человека, у которого не болят зубы.-Выставка рисунков, подведение итогов занятия.
Занятие на тему: «Сказка о зубной щетке и зубной пасте»
Цели: Учить детей правилам ухода за зубами.
Дать знания о том, что чистота — залог здоровья.
Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами.
Объяснить детям правила пользования предметами индивидуального пользования.
Обогащать и совершенствовать знания детей об уходе за полостью рта.
Предварительная работа: Загадывание загадок, знакомство с правилами ухода за зубами, дидактическая игра «Уроки Мойдодыра», игровое упражнение «Что полезно, а что вредно для зубов».
Оборудование : Карточки с изображением продуктов питания, зубная паста и щетка, дерево с таблицами вместо листьев. Кукла Хрюша, сундучок с зубными щетками (из картона), карточки изображающие предметы индивидуального пользования.
Воспитатель: Посмотрите наша группа сегодня какая то необычная, сказочная (В это время из – за ширмы слышится плачь).
Воспитатель: Ребята, что это послушайте, слышите кто-то плачет? Давайте посмотрим. (Появляется Хрюша)
Воспитатель: Ребята посмотрите это наш друг – Хрюша. Хрюша что случилось?
Хрюша: Здравствуйте ребята. Сегодня утром, когда я проснулся у меня очень сильно заболели зубки.
Воспитатель: Почему? Неужели ты не знаешь как нужно ухаживать за зубками, чтобы они не болели, у тебя разве нет зубной щетки, чтобы каждый день ухаживать за своими зубками.
Хрюша: Есть, но я не люблю по утрам и вечерам чистить зубы, обижаю свою зубную щетку и не люблю зубную пасту, ем много сладкого. И сегодня утром я не нашел свою зубную щетку и пасту у себя в ванной. Я не знаю куда же они делись.
Воспитатель: А я Хрюша знаю. Посмотри вместе с ребятами, что случилось у тебя в ванной ночью (берет Хрюшу).
Зубная щетка горько плачет, её утешает Зубная паста:
Зубная щетка: — Я не могу больше терпеть, как со мной обращаются.
Зубная паста: — Давай убежим от него в царство Мойдодыра.
Воспитатель : И они пустились в путь. Хрюша (плачет): Что же мне теперь делать?
Воспитатель: Ребята поможем Хрюше найти и вернуть свою зубную щетку и пасту.
Воспитатель : Заводим автомобили. Поехали. (Идем по группе и подходим к столу, на котором лежат вредные и полезные продукты)
Воспитатель : Ребята, посмотрите – это какие-то продукты, давайте с вами определим какие из них полезны для зубов, а какие нет. (Конфеты, орехи, яблоки, морковь, молоко, чупа-чупс.)
Дидактическая игра «Что вредно, а что полезно для зубов».( воспитатель называет каждый продукт, раскладываем в две корзинки полезные и вредные).
Воспитатель: Ну что ж Хрюша теперь ты понял какие продукты полезны для здоровья зубов.
Воспитатель: Ну а теперь давайте дальше отправимся по сказочной дорожке.
Взяли руль в руки и поехали. Ой, ребята, посмотрите, а это что за чудо какой-то сундучок, давайте посмотрим, что там такое (в сундучке три зубные щетки). Воспитатель достает щетки. Ребята смотрите это зубные щетки. Давайте посчитаем сколько их. Правильно – три. Как вы думаете всем нам хватит щеток.
Хрюша: Не беда, подумаешь, можно ведь и поделиться.
Воспитатель: Нет, Хрюша у каждого должна быть своя щетка. И сейчас мы тебя научим, какими предметами можно пользоваться всем, а какими может пользоваться только тот кому они принадлежат.
Дидактическая игра «Предметы индивидуального пользования».
(Воспитатель достает из сундучка картинки)
Дети классифицируют предметы на два стола: этими предметами можно делиться и предлагать друг другу, а это предметы индивидуального пользования, ими может пользоваться только тот, кому они принадлежат. Например: зубная паста, зубная щетка, расческа, кукла, полотенце, машина, мячик, носовой платок, карандаши, обувь, бусы, шляпа, губка, мыло .
Воспитатель: Молодцы, теперь Хрюша ты понял ,какими предметами всем вместе можно пользоваться, а какими нет. Повтори. (Делает одну ошибку — дети исправляют.
Хрюша: Спасибо ребятки теперь я все понял.
Воспитатель : Теперь можно двигаться дальше, но уже близится вечер, темнеет и нам будет трудно идти дальше. Сожмите кулачки и раскрывайте пальцы рук, это у нас фары. Мигая ими, мы будем освещать дорогу. Ребята посмотрите на дороге дерево но оно какое — то странное – вместо листьев на нем таблички. (Чудо дерево)
1. Полоскать рот после еды.
2. Чистить зубы 2 раза в день
3. Есть очень горячую пищу
Дидактическая игра » Здоровые Зубки». Ребята, давайте остановимся возле дерева, я буду читать вам таблички, если это полезно для зубов вы мне красиво улыбнетесь, а если нет то сделаете грустное лицо. (звучит веселая музыка, появляются щетка и паста – танцуя)
Воспитатель: Кажется, мы успешно справились с этим заданием, посмотрите, а вот и наши беглецы!
Зубная щетка: Здравствуйте ребята и Хрюша.
Хрюша: Простите меня пожалуйста, вернитесь ко мне. Теперь я понял, как надо за вами ухаживать и за моими зубками. Ребята меня научили. Я больше
никогда не буду вас обижать.
Зубная паста: Простим его ребята.
Зубная щетка: А в подарок мы оставим вам вот такой коллаж с красивыми улыбками. До свиданья.
Воспитатель и дети: Спасибо. До свиданья.
Воспитатель. Зубная паста и щетка простили Хрюшу и вернулись с ним домой. Они стали верными друзьями и теперь Хрюша каждое утро и вечер не забывает чистить зубы и желает своим друзьям доброго утра и спокойной ночи.
Воспитатель: Теперь, ребята, вы знаете, как важно ухаживать за зубами. Если выполнять все правила ухода за зубами, то у всех людей всегда будет только очень красивые улыбки, такие как на этом коллаже, который нам подарила зубная щетка. Давайте повесим его в группе, пусть он напоминает нам, что за зубками нужно правильно ухаживать, чтобы у всех были такие красивые улыбки. 
источник
Познавательно-практический проект по сохранению и укреплению здоровья зубов с детского возраста «Улыбка»
марина бокова
Познавательно-практический проект по сохранению и укреплению здоровья зубов с детского возраста «Улыбка»
Проект «Улыбка»
Вид проекта: познавательно- практический
Проблема: Сохранение и укрепление здоровья зубов с детского возраста.
На медицинских осмотрах у дошкольников выявляются заболевания зубов, челюстей уже с 2-3 летнего возраста. К врачу стоматологу родители приводят детей только в случае возникновения зубной боли. Такая ситуация во многом обусловлена неправильным отношением родителей к молочным зубам. Первые зубы рассматривают, как временное явление и поскольку они скоро выпадут заботиться о них не надо. И это крайне опасное заблуждение! Заботиться о молочных зубах очень важно, ведь именно они определяют правильное расположение постоянных зубов. Вовремя невылеченный зуб может повредить,а иногда и полностью погубить зачаток постоянного зуба. Кроме того здоровые молочные зубы способствуют правильному развитию челюстей, формированию правильного прикуса и правильному произношению звуков. Хотя многие знают, что наша местность представляет фактор риска для заболеваний зубов, причина тому недостаток минеральных веществ в воде. А если к этому фактору присоединяется неумение и нежелание ухаживать за зубами беречь их,то дети обречены на очаг хронической инфекции, заболевания желудочно-кишечного тракта, речевой и эстетический дефект.
Для предупреждения и исправления данной ситуации в нашем детском саду был разработан познавательно- практический проект «Улыбка», продолжительностью 6 месяцев.
Участниками проекта стали; врачи стоматологического центра, воспитатели, дети, родители.
Главная цель проекта: сформировать у детей гигиенические навыки по уходу за полостью рта. Обеспечить осознанное выполнение родителями профилактических мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний зубочелюстной системы.
1. Организовать сотрудничество со специалистами ООО «Стоматология»— -расширить представления о зубах, влияния их 2. Организовать санитарно –просветительскую -научить правильно чистить зубы
3. Обучить детей гигиеническому уходу за полостью рта.
4. Воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению гигиенических процедур и сохранению зубов. осознанному -5. Способствовать снижению тревожности при посещении врача стоматолога.
Гипотеза: при систематической работе в ходе реализации проекта -формируется мотивация к проведению гигиенических процедур по уходу за зубами.
Прочно усваиваются детьми знания, представления о зубах и влиянии их состояния на организм в целом.
Вовлекаются родители в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада по профилактике кариеса у детей.
Этапы работы над проектом
• заключительный: Праздник «Береги зубы с детства». 1 этап. Подготовительный
Задачи Мероприятия Результат
Организовать взаимодействие со специалистами ООО «Стоматология» Личное обращение
Ознакомить педагогов и родителей с проектом. Планерка, Управляющий совет Учреждения, официальный сайт МБДОУ №2
Ответственный: Замзав. Положительный настрой на реализацию проекта
Оценка профилактических мероприятий осуществляемых родителями по предупреждению возникновения кариеса у детей. Анкетирование
Определить индекс КПУ у детей экспериментальной группы Стоматологический осмотр детей старшей группы
Ответственные: врач-стоматолог Зуева Е. К Стоматологические карты с результатами обследования. Оказание консультативной помощи родителям по результатам осмотра детей
Обучение детей индивидуальной гигиене полости рта Обучающие занятия ;выполнение гигиенических процедур,чистка зубов после завтрака,полоскание полости рта после каждого према пищи
Ответственные: врач-стоматолог, воспитатели старшей группы Овладение детьми гигиеническими навыками по уходу за полостью рта; профилактика заболеваний кариесом
Образовательная область Мероприятие Задачи
Физическая культура Подвижные игры «Я знаю правила здоровых зубов» Игра –эстафета «Кто больше принесет полезных продуктов для зубов» развивать ловкость, быстроту реакции.
Здоровье Обучение правильно чистить зубы специалистом.. Занятие «Каждый день чистить зубки нам не лень»
Чистка зубов после завтрака с использованием схемы последовательности действий, полоскание полости рта после каждого приема пищи Научить и закреплять умение правильно чистить зубы. Расширить представление о необходимости заботиться о здоровье зубов с детства,, уточнить знания о средствах гигиены.
Безопасность Решение проблемных ситуаций «Где моя зубная щетка?»
Беседы «Травмы зубов»
Беседа «Как нельзя вести себя при лечении зубов» Формировать стойкий навык пользования только личными предметами гигиены.
Воспитывать бережное отношение к зубам, умение исключать травмирующие факторы., в том числе в кресле у стоматолога.
Социализация Сюжетно-ролевые игры, «Стоматологический центр», «У зайчика заболели зубы» коммуникативные игры,
Беседа «Как вести себя на приеме у стоматолога» «.Проверим наши зубки» Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых, дидактических игр. Воспитывать доброжелательное отношение к посещению врача стоматолога,привычку следить за своими зубами и вовремя обращаться за помощью. Закрепить правила поведения у врача,развивать навык самоконтроля. Познакомить с инструментами для обследования и лечения зубов.
Труд Уход за предметами гигиены. Прививать привычку содержать в чистоте предметы ухода за зубами.
Познание Экскурсия в стоматологический центр.
Рассматривание моделей зубов, челюстей Иллюстраций,слайдов,видео презентаций о здоровье зубов
Опыты с зубной пастой, камнями. На определение очищающих свойств предметов. На выявление вредного,разрушыющего действия на зубы механических воздействий,резкой смены температуры среды.
Эксперименты с яйцом. Способсвовали сделать вывод о вредном влиянии кислот на зубы и защитных функциях зубной пасты.
Дидактические игры: «Хорошо –плохо», «Составь целое», «Цепочка действий»
Дать знания о зубах, о том,что приводит к болезням. Расширить представления о влиянии состояния зубов на организм в целом Рассказать о способах сохранения зубов. На примере опытов наглядно подвести детей к выводам о необходимости следить за зубами. Уточнить знания о том,что вредно и полезно для зубов. Воспитывать умение находить решения в различных ситуациях.
Развитие речи Занятие: «Я знаю правила здоровых зубов»,
заучивание стихов о зубах,
сочинение рассказов на тему «Как зубы стали здоровыми», проведение артикуляционной гимнастики. Сказка «О веселом язычке,которому нужны здоровые зубы, чтобы хорошо говорить» Продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх.
Показать важность зубов, как одного из органов речи, способствующих правильному произнесению звуков.
Чтение художественной литературы Чтение сказок,стихов К. Чуковский «Мой Додыр»,Н. Коростелев «Королева Зубная щетка», А. Ангилова «Зубки заболели». Чтение стихотворений про уход за зубами Побуждать детей на примере художественного слова обращаться к взрослым с вопросами, суждениями о здоровье. Вызвать интерес через к художественное слово к гигиеническим процедурам.
Художественное творчество Рисование «Здоровый и грустный зубик», Коллаж «Полезные продукты», иллюстрации к сказке «Королева Зубная щетка».
Развивать потребность в творческой деятельности. Совершенствовать умение изображать здоровые и больные зубы и передавать характерные особенности средствами рисунка.
Развивать творческие способности детей, желание отражать свои впечатления в рисунках.
Музыка слушание музыкальных произведений «Здоровая и больная кукла» ,детских песенок «Улыбка»
Учить слышать и понимать музыкальный образ, характер и настроение, выраженные в музыке.
Санитарно- просветительская работа среди родителей и воспитателей
Ответственные: главный врач ООО «Стоматология» Зуева Е. К. ,Зам. зав. по ВМР Проничева, воспитатели Семинар для родителей
Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию
. Приобретение необходимых средств и предметов гигиены, рекомендованных стоматологами.
Размещение информации о правильном уходе за зубами. Рекомендации по проведению гигиенических процедур дома. Оформление стенда «Здоровые зубы здоровью любы»
Участие в празднике,викторине «Береги зубы с детства»
Вызвать осознанное отношение к проблеме профилактике и лечению заболеваний зубов у детей.
Заключительным этапом работы над проектом стал праздник «Береги зубы с детства»
В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию потребности беречь зубы. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов, повысилась мотивация к сохранению зубов,. Дети узнали, что здоровые зубы необходимы не только для того,чтобы быть здоровым,но и для того чтобы правильно говорить и красиво улыбаться. Многие осознанно стали оказываться от сладостей. За время проекта 10 человек посетили врача стоматолога,4 из них с целью профилактического осмотра.
Мониторинг знаний детей по теме проводился в начале проекта и после его завершения. Вопросы детям задавались индивидуально в непринужденной обстановке, после небольшой предварительной беседы. Детям предлагалось ответить на следующие вопросы:
-от чего могут заболеть зубы?
-назови полезные для зубов продукты
-назови, что вредно для зубов
-чистишь ли ты зубки, ?когда?
Результаты диагностики показали, что на начальном этапе работы относительно высокий уровень показали 5 детей (44,7%, на среднем уровне были знания у 7 детей (31,2%, совсем низкий уровень – у 7детей (24%).
Заключительная диагностика показала, что у детей появились конкретные знания об уходе за полостью рта. Значительно расширился кругозор детей в процессе экскурсий, обучающих занятий «как правильно чистить зубы», проведенных специалистом. При проведениии опытов на наглядном примере дети сами сделали выводы. что полезно и что вредно для зубов. зачем надо чистить зубы. Многие дети осознали свою роль в сохранении здоровья.
Результаты итоговой диагностики: высокий уровень показали 10 детей, средний уровень – 7детей,низкий уровень: 2ребенка,плохо посещающие детский сад.
Таким образом, гипотеза подтвердилась. Можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов, родителей, специалистов, детям вполне доступно овладение правильным уходом за зубами и осознание ответственности за свое здоровье.
Формирование у дошкольников привычки к здоровому образу жизни (сохранение и укрепление). «Здоровые зубы — всякому любы» Паспорт проекта Участники:дети средней группы, педагоги, родители, врач-стоматолог. Вид проекта: познавательно-практический Продолжительность.
Проект «Здоровые зубы — здоровью любы» Кариес зубов остается одним из самых распространенных заболеваний детей дошкольного возраста в России. Дети в возрасте 1 года имели кариес.
источник